一 、我校师徒制出台    2004年9月15日

为帮助青年教师尽快成长，全面提升青年教师的素质，9月份教学处组织有关教师签订师徒带教协议书，建立师徒关系，让有丰富教科研经验的教师平时对青年教师言传身教，及时指导和督促他们积累和总结教学经验，效果较好。

二、各级各科制定小连环教学研究主题    2004年9月20日

我校“小连环教学”研究活动是校本科研中非常适应了时代的要求的，形式佳，能快捷、经济培训师资的有效途径，是将新课标的理念转化为教师教学行为的中介。受到了第一线实践者的普遍欢迎。因此，开学初我校各级各课备课小组就开展集体备课活动，讨论制定本学期的小连环教学研究的主题。这已是我校校本教研课题“小连环教学”研究开展的第四轮活动。

三、我校申报区级重点课题    2004年10月9日

现今科学技术的迅猛发展，特别是信息技术的飞速发展，极大地改变了人们的生活习惯、学习习惯和工作习惯，人们已经从习惯于通过纸质媒体获取知识逐渐转向通过音像电子媒体、通过电子网络等多种现代教育媒体和途径获取知识。互联网和校园网的普及，把人们带入数字化学习的新环境。这种环境的核心和关键是数字资源的开发和利用。可以说，数字资源建设是我国教育信息化的前提条件。学校完成了校园网的硬件建设，但在校园网上共享的资源除了购置的素材以外，有效的校本教研视频资源严重不足，新生成的校本教研资源成果急待整理、组合、再利用，因此，开展“校本教研的资源建设与应用”的课题研究，迫在眉睫。为次我校特申请参加区教育技术研究课题的研究。

四、苏教版教材实验班会议   2004年11月2日

学校自2001年秋开办第一个苏教版教材实验班起，至今已近三年，参加实验的班级也增至三个，先后参与实验的老师共有8人。自开办这个实验以来，学校领导给予了极大的关注，实验老师作出了艰辛努力，取得了一定的成绩。同时，这个实验得到了上级教育主管部门的充分肯定，受到了家长、学生的一致欢迎。为把这个实验继续开展下去，更好地抓出成效，学校特召开此次会议。