著名教育家夸美纽斯把教师誉为“太阳底下最崇高的职业”。这并不是浪漫、优美的诗句，而是一个教育家对教师职业高度的赞扬。

国家大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。在新的历史时期，教师职业道德正面临着前所未有的挑战。教育的主体——教师,应对如何树立新的教师职业道德观进行思考。每位教师在新形势下，必须进一步加强和提高自身师德修养、重塑一代师表形象。

   “当教师的必不可少的，甚至几乎是最主要的品质，就是要热爱儿童。”这是赞科夫的一句名言。教育事业的宗旨是育人，教育事业中最基本的人际关系是师声关系。著名教育家刘佛年说过：“所谓师德，或者说教师修养，包含许多方面的内容，但是最重要的，就是对待学生的态度。对学生的态度就是对事业的态度，这是修养中最重要的内容。”从个意义上说，热爱学生，也是教师道德修养的关键和核心，也是现在教师新形象的核心，教师新形象的体现是对学生的真挚，无私和自然的爱意的流露。

所以，良好的师德，可以调节教师的行为和师生关系，塑造学生真﹑善﹑美的情操，提高教学质量和效果都有很重要的意义。在新的历史时期，作为教师，应该把学生当成是自己的孩子一样，加倍关心、爱护。教师要善于把握学生思想，用爱心开启学生心灵的窗户，主动与学生交流；要尊重学生人格，教育和引导学生学会做人；要用"一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切，为了学生的一生"，我们要善待学生、宽容学生、理解学生；要用自己的品行、人格熏染学生、陶冶学生、唤醒学生。将全部的爱贯穿于教学过程中，为社会培养高素质人才。

教师对学生的爱，也如同亲情的爱，是无私、纯洁的爱。古往今来，不知传颂过多少师生之间深情厚谊的动人故事，也说明了教师对学生的爱不愧是人世间最宝贵的情谊之一。正是出于这样的爱心，教师对学生不分优劣，一视同仁，善于从优秀身上发现“隐患”，做到防患于未然，从后进生身上找出积极因素，悉心加以诱导。做到每一个孩子都是老师心中的太阳，让他们都发出夺目耀眼的光芒。

教师对学生的爱，是一种无私的爱，爱得深沉、持久。你投入的越多，回报的也就越多。所以学生对老师的爱往往刻骨铭心，终身难忘。当学生写一篇好文章得到老师的夸奖，当学生的成绩进步得到老师的表扬时，当学生遇到困难和挫折时老师伸出援助之手时，当学生犯了错误老师批评、教育和诚挚的鼓励时……这一桩桩,一件件,都能在学生心灵中经久不息地泛起清纯美丽的涟漪。难怪有些人一直到老了还依稀记起许多老师的音容笑貌，深深感到“师恩难忘”。毛泽东对教过自己的老师从不忘怀，即使自己身位国家主席，他曾经对徐特立老师说过：“您过去是我的老师，现在仍然是我的老师，将来永远都是我的老师。”

教师对学生的爱，有时该如“润物细无声”的春雨，点滴渗透，沁人心脾；有时该如当头棒喝，震耳发聩，令人幡然悔悟，痛该前非。教师施于优秀生的爱，应是锦上添花，百尺竿头更进一步；教师惠及后进生的爱，应是雪中送炭，暖人心扉，催人奋进。尊重、信任是爱，严格要求也是爱，赞扬、褒奖包含着爱，批评、教育也体现着爱。

教师对学生的爱，是多种的爱，他也是教书育人的重要体现。没有情感就没有道德。对老师而言，缺乏对学生真挚的感情，就很难有“一切为了学生”。徐特立说：“教书是一种很愉快的事业，你越教就会爱自己的事业。当你看到你教出来的学生一批批走向生活，为社会作出贡献时，你会多么高兴啊！”俗话说“干一行爱一行”，听起来似乎有些过时，但它却几乎是每一个成功者的共同特征。既然我们做了一名教师，就要“干教育则爱教育”，我们会为一些调皮学生付出大量心血，但我们却从他们的转变中获得巨大的乐趣和成功感。所以我们就会自豪的感到“我幸福、我自豪。我爱学生，学生也爱我