师德师风 洗涤心灵      

      作为一名人民教师在受到社会的尊重的同时，也肩负着社会和历史所赋予的重要使命。因此，加强教师的责任感是每一位教师所必须要做的事。
      在我校开展的“师德师风系列活动”中，我的感触很深。杨校长在师德师风教育月活动启动仪式上的讲话明确指出，新形势下教师要增强责任心，塑造新型教师形象，必须做到“有心、用心、尽心”。要加强学习，提高认识，转变观念,树立信心；要爱岗敬业，尽职尽责，增强工作的责任感；要教书育人，狠抓落实，提高教育的执行力；要提高标准，追求一流，树立教师的新形象。要做充满理想、激情和诗意的教师；做善于合作、充满魅力的教师；做追求卓越、富有创新的教师；做勤于学习、善于研究的教师。要治暮气，去骄气，树正气，积极营造和谐校园文化。
在历时一个月的师德师风系列活动中，我积极参加了学校组织的各项学习培训，深入学习了《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国教师法》、《宝安区教师从教十坚持十不准》、《中小学老师职业道德规范》、《荣根学校师德一票否决制》以及各级有关加强教师职业道德建设的有关文件精神，正确地认识教育工作的意义和人民教师所肩负的职责，进一步深化了自己的教师职业道德水平。
      特别是作为一名班主任老师，更加感受到自己的责任重于泰山！在师德师风座谈会上，在师德师风专题讨论会上，在师德师风专题讲座上，一位位同行们热情洋溢的讲话，精彩的发言，无限的感慨，让我对做教师的责任认识得越来越深刻。这种责任反映在教师与学生关系上的教师的自我责任要求，是促进学生健康和谐发展的教师的主动性和倾力的工作奉献，是建立在教师内部责任环境上的对学生的责任感和敬业表现。班级无大事，事事放于心。班主任做的都是一些看似婆婆妈妈的琐碎小事，然而，也正是这些看上去不起眼的小事恰恰能够反映出班主任的责任心。
通过对这一个月的师德师风系列活动的参与，我对教育又有了新的解读，对做老师又有了新的感悟，对几位教育家的话又有了更加透彻的理解。
      “应当把自己的一颗心交给每个孩子，老师的心中应当有每个孩子的欢乐和苦恼，同情孩子，由衷地关怀他们。”——（苏霍姆林斯基）“热心可以弥补才能之不足，而才能不能弥补热心。” ——（卢梭）“对孩子倾注全部身心的爱是事业成功的源泉。”——（ 斯霞）
      是啊！师德的核心则是对学生的爱，爱生是教师的天职。当好老师，一定要有爱教育、爱学生的赤诚之心，必须把你所有的热情、爱心都倾注到孩子的身上。要关心、爱护、帮助每一位学生，建立民主和谐的师生关系，尊重学生的人格，尊重学生的兴趣和爱好、尊重学生的差异，尊重学生的合理要求和正当权益，要信任学生，平等对待每一位学生，以极大的热情和信心鼓励暂时后进的学生，发扬他们的长处、循循善诱，激励学生不断进步。要使用文明用语，不讽刺、不挖苦、不歧视学生、不侮辱、体罚、变相体罚学生。
      教师的榜样像一面旗帜，树立在学生面前，教师的一言一行，都会无形地影响着学生。教师在工作中付出的心血和代价，都是在为学生成长做贡献，教师的劳动从学生身上得到的“补偿”只是学生的成长，而不是个人的所得。教师的工作，往往做得越多，“麻烦”越多；越去付出，越不“安宁”，这是教师劳动一个突出特点。能够使教师保持高度的责任感，形成对学生的积极奉献精神，教师的动力和活力都会随之而来。
      在这一个月师德师风学习、讨论、交流活动中，我最大的感受是：活动的开展对自身来说，是一次对心灵的洗礼。作为教师，我们的职业是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，我们应当把每一个工作日都当作师德师风教育活动日，愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，用我们的一言一行去影响着学生，用我们的爱心、热心、诚心、细心、耐心去换取家长们的放心，换取学生们的真心。以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。