实验教材

“自主识字”与新教材的结合

总课题组 李虎

本学期开始，一年级语文教材使用部编版本。那么，“自主识字”怎样与新教材使用相结合呢？这里提示三点：

一、自主识字与常规教材开始的识字结合。常规教材学完第一单元的“识字”后，利用“自主识字”教材中的“识字前测”，测试孩子学前识字情况，同时帮助孩子快速掌握300个常用汉字。

二、自主识字与汉语拼音教学结合。因部编版教材与原教材比，汉语拼音部分没有大的变化，所以，《汉语拼音速成游戏卡》完全可以对应各课使用。同时，针对学生汉语拼音学习的常见困难， 《汉语拼音速成游戏卡》后边增设的“介母训练”，“平翘舌训练”和“整体认读音节”训练显得更加必要。

三、自主识字开始与常规教材结合。学完汉语拼音后，可以利用每周的一节“自主识字课”开始自主识字了。此时，常规教材的教学与自主识字分别进行，不用互相考虑，但是鼓励学生自主识字，自主升级。到12月份，随着孩子们自主识字星级不断升高，常规教材中的识字部分，可以逐渐简化。至一年级下学期，大多数同学自主识字达到十星级后，常规教材中的识字教学时间要求更加减少。课文教学的重点是读熟，重点课文甚至可以背诵，尤其加强写字的指导。

《李虎自主识字游戏卡》使用说明

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